La detección oportuna, el tratamiento adecuado y el apoyo familiar -pero también psicopedagógico- son claves a la hora de prevenir consecuencias graves en el paciente.
El déficit atencional es la afección neurológica más conocida por quienes -sobretodo- todavía tienen hijos en edad escolar. Pero también es uno de los trastornos más subestimados y desatendidos. Es por ello que la neuropsicóloga Cecilia Ortiz aprovechó su espacio en el panel de No culpes a la noche, durante el programa del viernes, para generar conciencia: “¿Qué chico no es inquieto? ¿A qué chico no le cuesta prestar atención? Es una norma. Entonces al principio el diagnóstico inicial cuesta mucho porque son conductas que uno podría esperar. Es en la escuela o cuando empiezan la escolaridad, jardín de infantes generalmente -sala de cuatro, cinco- donde empieza a hacerse más notorio”.
Pero esta condición que es bastante frecuente, muchas veces, pasa desapercibida. Y se dilata la posibilidad del diagnóstico temprano. Es por ello que realizar evaluaciones constantes y brindar apoyo metodológico permanente es fundamental en los menores.
Ante la consulta de Goga Yuffri de cómo diferenciar el “ser inquieto” a tener TDAH, la especialista recalcó que existen tres tipos de variantes: “Puede ser déficit atencional, es decir, que prioritariamente está comprometida la atención. Entonces son chicos que les cuesta sostener la atención durante mucho tiempo. Puede ser puramente con hiperkinesia, es decir, chicos que no pueden quedarse quietos o acatar reglas. Y por último mixta, tener un poquito de las dos”. Y agregó: “Esto es lo importante… no es que les cueste, no es que tengan una dificultad marcada para aprender y que esto sea definitivo. Sino que con algunas estrategias puede lograrse”.
Junto a Cecilia también se sumaron al debate: María Rosa Bertolani de la agrupación Familias leonas Mendoza, cuya misión es visibilizar y acompañar -a través de información directa a familiares- a quienes padecen este síndrome y Yael Figueroa, mamá de un niño de 7 años con déficit atencional.
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